הונט טראַינינג מעטהאָדס: דיפפערענסעס און רעזולטאַטן

עס זענען עטלעכע הונט טריינינג מעטהאָדס געניצט אין סינאָלאָגי. וואָס זענען די מעטהאָדס, וואָס איז די חילוק צווישן זיי און וואָס רעזולטאַטן קענען זיין אַטשיווד?

לאָמיר אָנהייבן מיט מעטאָדן, וואָס זענען געווען פּראָסט אין דער אַזוי גערופענער "אַלטער שול" און, ליידער, זענען נאָך פּאָפּולער אינעם נאָך-סאָוועטישן אָרט. בייסיקלי, צווישן סינאָלאָגיסץ וואָס זענען נישט זייער גרייט צו לערנען עפּעס נייַ און מאַכן לפּחות עטלעכע מי צו אַנטוויקלען די הונט ס מאָוטאַוויישאַן.

1. מעטשאַניקאַל. אין דעם פאַל, דער הונט איז אויסשליסלעך די כייפעץ פון השפּעה. א מענטש הענט אָדער פּולינג (אָדער אפילו דזשערקינג) די שטריקל גיט די הונט די געבעטן שטעלע. פֿאַר בייַשפּיל, צו מוטיקן אַ הונט צו זיצן אַראָפּ, אַ מענטש דריקט זיין האַנט אויף זיין קרופּ. מיט עטלעכע הינט, דעם אופֿן גיט גאַנץ שנעל רעזולטאַטן. אָבער, מיט זייַן הילף עס איז אוממעגלעך צו לערנען אַ הונט פילע סקילז. אויך, זייַן מינוס איז אַז דער הונט ווערט ינאַקטיוו, פארלירט מאָוטאַוויישאַן פֿאַר לערנען. קאָנטאַקט מיט די באַזיצער סאַפערז. און עס זענען הינט (פֿאַר בייַשפּיל, טעריערז אָדער עטלעכע געבוירן ברידז) מיט וואָס דעם אופֿן פשוט טוט נישט אַרבעטן: די מער זיי זענען געדריקט, די מער זיי אַנטקעגנשטעלנ זיך, אַרויף צו די מאַנאַפעסטיישאַן פון אָנפאַל. און שרעקעדיק הינט קענען אפילו פאַלן אין אַ שטאַט פון געלערנט כעלפּלאַסנאַס. וואָס, וויי, אַנאַלפאַבעטיש ספּעשאַלאַסץ און אָונערז אָפט צעמישן מיט פאָלגעוודיקייַט.
2. קאַנטראַסט אופֿן. אין אַ פּשוט וועג, עס קענען זיין גערופן די "מער און שטעקן" אופֿן. עס קאַמביינז מעטשאַניקאַל קאַמף מיט די ענקערידזשמאַנט פון די הונט פֿאַר די ריכטיק אַקשאַנז. דאָס איז אַ ביסל מער עפעקטיוו אופֿן ווי דער ערשטער, אָבער האט די זעלבע דיסאַדוואַנטידזשיז.

עס זענען אויך מעטהאָדס וואָס זענען גיינינג מער און מער פּאָפּולאַריטעט אין די סיוואַלייזד וועלט. די מעטהאָדס פון טריינינג הינט זענען באזירט אויף פאָרשונג אויף זייער נאַטור, גענומען אין חשבון די באדערפענישן און האָבן אַ נומער פון אַדוואַנטידזשיז. דאס זענען לערנען מעטהאָדס באזירט אויף ריינפאָרסינג די רעכט אַקשאַנז אָן די נוצן פון גוואַלד.

1. אָפּעראַנט אופֿן. דאָ דער הונט איז אַן אַקטיוו באַטייליקטער אין דעם לערנען פּראָצעס. די אַדוואַנטידזשיז זענען אַז די הונט ס מאָוטאַוויישאַן ינקריסיז, זי ליב צו לערנען און אַרבעט מיט גרויס ענטוזיאַזם. אויך, די ליבלינג ווערט מער פּראָואַקטיוו און פּערסיסטענט, קאָפּעס בעסער מיט פראַסטריישאַן. און די סקילז געשאפן אין דעם וועג זענען ריטיינד פֿאַר אַ מער צייַט. דער בלויז נעגאַטיוו: מאל עס נעמט עטלעכע מאָל צו אַנטוויקלען די הונט ס עסנוואַרג און שפּיל מאָוטאַוויישאַן אויב עס איז נישט גענוג דעוועלאָפּעד. אָבער, עס איז ווערט עס.

אין די אָפּעראַנט אופֿן, ווי אַ הערשן, 2 מעטהאָדס זענען געניצט:

1. גיידאַנס. מיט די הילף פון טריץ, אידיש אָדער טאַרגאַץ, דער הונט איז דערציילט וואָס שטעלע צו נעמען אָדער וואָס קאַמף צו דורכפירן.
2. פאָרמירונג פון נאַטור (שאַפּינג). אין דעם פאַל, דער הונט איז פּלייינג מיט עפּעס ווי "הייס-קאַלט", און ער איז טריינג צו טרעפן וואָס דער מענטש דאַרף. די אַרבעט פון די באַזיצער איז צו פאַרשטאַרקן יעדער שריט אין די רעכט ריכטונג.

דער באַלוינונג פֿאַר די הונט קענען זיין אַ מייַכל, אַ שפּיל, אַ ינטעראַקשאַן מיט די באַזיצער, אָדער בייסיקלי וואָס ער וויל אין דעם מאָמענט (למשל, דערלויבעניש צו שפּילן מיט קרובים).

דער נאָכמאַך אופֿן שטייט באַזונדער, ווען, פֿאַר בייַשפּיל, אַ ליבלינג לערנט פון דעם בייַשפּיל פון אן אנדער הונט. אָבער, אין טריינינג הינט, עס איז, צו לייגן עס מיילדלי, נישט די מערסט עפעקטיוו.